宋寶安代表認(rèn)為，應(yīng)以教育、科技、人才一體化協(xié)同發(fā)展為切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，為鄉(xiāng)村全面振興提供堅(jiān)實(shí)支撐。

如何發(fā)揮好教育的引擎作用？“加強(qiáng)涉農(nóng)學(xué)科的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急，高校應(yīng)不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)布局?！彼螌毎泊肀硎?，應(yīng)圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的新趨勢(shì)新要求，在知識(shí)生產(chǎn)模式和機(jī)制方面積極主動(dòng)尋求變革，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興注入發(fā)展動(dòng)能；持續(xù)優(yōu)化學(xué)科生態(tài)，大力推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科、特色學(xué)科建設(shè)；大力推進(jìn)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)，聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)打造高層次、領(lǐng)軍型人才團(tuán)隊(duì)。

與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的新突破還離不開科技創(chuàng)新的賦能。宋寶安代表認(rèn)為，當(dāng)前應(yīng)圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展中存在的關(guān)鍵問題，加大研究投入，集中力量實(shí)施有組織的科研，鼓勵(lì)企業(yè)與高校、科研院所組建跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)，聯(lián)合攻關(guān)關(guān)鍵核心技術(shù)。

“鄉(xiāng)村全面振興的內(nèi)生動(dòng)力來自人才振興。人才是第一資源，也是推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的最為活躍、最為積極的因素?！彼螌毎泊碚J(rèn)為，人才在鄉(xiāng)村全面振興中的作用怎么強(qiáng)調(diào)都不為過?！芭囵B(yǎng)新時(shí)代‘三農(nóng)’人才，應(yīng)將理想信念、科學(xué)精神、人文精神培育與專業(yè)教育融為一體?！彼螌毎泊碚J(rèn)為，不僅要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，還要持續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)路徑，打破學(xué)科專業(yè)限制，通過招收創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，采用項(xiàng)目制教學(xué)，推行“本碩博一體貫通+產(chǎn)業(yè)+專家+基地”等模式，以“高、專、融、特”為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、扎實(shí)學(xué)識(shí)、卓越能力、開闊視野的復(fù)合型人才。

宋寶安代表一直關(guān)注引導(dǎo)和支持廣大青年投身鄉(xiāng)村全面振興，特別是西部鄉(xiāng)村建設(shè)的體制機(jī)制創(chuàng)新工作。他表示，應(yīng)推進(jìn)“三支一扶”計(jì)劃、科技特派員、特崗計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等基層服務(wù)項(xiàng)目；完善人才評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，破解人才發(fā)展體制機(jī)制改革的難點(diǎn)和堵點(diǎn)；優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，加大科研項(xiàng)目和成果轉(zhuǎn)化的支持力度，強(qiáng)化基層農(nóng)技推廣體系條件和隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)鄉(xiāng)村本土人才建設(shè)，建立健全本土人才鏈；針對(duì)青年農(nóng)民和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體開展培訓(xùn)指導(dǎo)，培養(yǎng)更多有技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的高素質(zhì)農(nóng)民，為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來新活力。（記者呂慎 陳冠合）

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