定義：人們結(jié)成群體后，個體間會不斷相互作用、相互適應(yīng)，從而形成群體壓力、群體規(guī)范、群體凝聚力等，既影響和規(guī)范群體中個體的行為，也最終改變?nèi)后w行為的學(xué)科。

學(xué)科：全科醫(yī)學(xué)與社區(qū)衛(wèi)生_社區(qū)健康教育與健康促進

相關(guān)名詞：行為改變階段 無打算階段 打算階段

圖片來源：視覺中國

【延伸閱讀】

一個群體內(nèi)的人們會因為一個共同的目標(biāo)而團結(jié)起來。如果同時存在著多個群體，即便沒有特殊原因，群體之間也有可能相互產(chǎn)生敵意。1954年，美國心理學(xué)家穆扎法爾·謝里夫通過一項實驗驗證了這一點。這項實驗就是在美國俄克拉何馬州的羅伯斯山洞州立公園進行的著名的羅伯斯山洞實驗。

實驗中，參加夏令營的孩子們被分為兩組，需要完成各種各樣的任務(wù)，例如拔河比賽等等，獲勝的小組可以贏得獎品。比賽時，兩個小組開始激烈對抗，最后發(fā)展成大混戰(zhàn)。研究人員試圖通過讓他們在同一個食堂吃飯等方式，來增加雙方接觸的機會，使之言歸于好，但是對于彼此對立的群體來說，這種方式卻起到了相反的效果。

是否只要存在不同的群體，就會產(chǎn)生對立呢？現(xiàn)實群體沖突理論認(rèn)為，群體之間會圍繞稀缺資源（如獎品等）不可避免地產(chǎn)生競爭，爭奪資源就會產(chǎn)生爭斗。社會認(rèn)同理論則認(rèn)為，即使不存在爭奪稀缺資源的情況，對群體的強烈歸屬感（同伴意識）也會導(dǎo)致對自己所屬群體具有偏袒傾向，而對對方群體則持否定態(tài)度，因此群體之間容易產(chǎn)生爭斗。

在羅伯斯山洞實驗中，最后是通過讓兩個小組擁有共同目標(biāo)，完成一些必須合作才能完成的任務(wù)，最終消除了對立。例如，讓兩個小組一起用繩子拉拽救援拋錨了的運送食品的卡車。每當(dāng)大家齊心協(xié)力地完成了一次任務(wù)，群體之間的對立就會消除一些，并逐漸建立起友好關(guān)系。

責(zé)任編輯：張鵬輝