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愛課程
主講教師：夏石頭
責(zé)任編輯：溫鳳浩
簡(jiǎn)介
本課程重視學(xué)生主體覺(jué)醒與思維啟迪，讓學(xué)習(xí)者在積極思考問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用植物生理學(xué)知識(shí)解決糧食、能源、環(huán)境和未來(lái)新空間開發(fā)等世界性難題，在對(duì)生動(dòng)有趣的植物生理現(xiàn)象的探究中思考如何合理利用相關(guān)知識(shí)實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)）
往期節(jié)目
1.2.2 植物細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)
2.2 植物體內(nèi)水分運(yùn)動(dòng)的自由能
2.6 怎樣利用水分生理知識(shí)為人類生活服務(wù)
3.1 植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)及其意義
3.4.1 植物必需礦質(zhì)元素的生理功能及缺乏癥（上）
3.4.2 植物必需礦質(zhì)元素的生理功能及缺乏癥（下）
3.6 怎樣利用礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)為人類生活服務(wù)
4.3 葉綠體色素及其光學(xué)和化學(xué)性質(zhì)
5.5 怎樣利用光合作用知識(shí)為人類生活服務(wù)
6.3 怎樣利用呼吸作用知識(shí)為人類生活服務(wù)
6.4 植物體內(nèi)同化物的運(yùn)輸系統(tǒng)以及運(yùn)輸?shù)男问?、方向和速?/a>
6.6 “源”“庫(kù)”的相互關(guān)系和同化物的分配規(guī)律
7.1 植物生長(zhǎng)物質(zhì)的概念、類型及重要性
7.2 植物生長(zhǎng)物質(zhì)的測(cè)定方法
7.4 怎樣利用植物生長(zhǎng)物質(zhì)知識(shí)為人類生活服務(wù)
8.6 怎樣利用植物生長(zhǎng)生理知識(shí)為人類生活服務(wù)
9.4 怎樣利用植物成花生理知識(shí)為人類生活服務(wù)
愛課程
主講教師：夏石頭
責(zé)任編輯：溫鳳浩
