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人物名片：劉江，中共黨員，現任四川農業(yè)大學生命科學學院副院長，教授，博士生導師。先后獲得“四川省科技進步一等獎”“中國作物科技獎”“中國青年五四獎章”等榮譽。
“中國人的飯碗要裝中國糧，但目前我國大豆多依賴進口，提升大豆產能迫在眉睫。如何利用有限的耕地產出更多大豆？這塊玉米地就是答案?！?月8日，四川農業(yè)大學雅安校區(qū)教學實習農場里，劉江正在給生物工程專業(yè)2021級四班學生上《勞動教育》實踐課。
一頂草帽、一雙筒靴，穿梭在雨后泥濘的玉米地里，劉江用最接地氣的姿態(tài)講述著他研究了十年的課題——由2行玉米帶和2至6行大豆形成的大豆玉米帶狀復合種植技術。
聚焦農業(yè)“卡脖子”難題，堅持把別人不想干、不敢干、嫌麻煩的事情干好，把“冷板凳”徹底坐熱，這便是劉江對“川農大精神”最好的詮釋。
由藥轉農，瞄準國家亟需搞科研
回到十年前，劉江也沒想到自己會走上農業(yè)科研道路。當年，他是日本京都藥科大學藥學博士，專業(yè)方向是天然藥物化學研究，回國后進入制藥公司、藥物科研等工作單位。
但留學期間的一件小事，觸動了劉江的內心，促使他“由藥轉農”。一天課后，劉江去超市買菜，琳瑯滿目的包裝上張貼著蔬菜產區(qū)，其中不乏“中國產”字樣?！皣鴥瘸隹诘霓r產品物美價廉，但在國外銷售卻并不如意?！眲⒔貞?，一名當地人拿起一包品質很好的胡蘿卜，嘴里念叨“中國產”后，就把東西放回了原處。這一細節(jié)，刺疼了劉江的心，也讓他萌發(fā)了“為中國農業(yè)做點什么”的念頭。
后來，與四川農業(yè)大學楊文鈺教授的一次長談，劉江茅塞頓開。彼時，中國大豆種植面積和產量持續(xù)下滑，進口依存度不斷提高。圍繞大豆的國際貿易摩擦時有發(fā)生，國產大豆短缺已嚴重威脅國家糧食安全；而國內耕地面積有限，同為旱地作物的玉米、大豆爭地矛盾突出，擴大大豆種植面積、增加大豆產能陷入瓶頸。
“我是公派留學生，國家培養(yǎng)我，我就要學以致用，把科研方向瞄準國家亟需?！眲⒔l(fā)現楊文鈺教授開展的大豆玉米帶狀復合種植研究，有望成為破解國內大豆危機的重要途徑。在進一步接觸中，楊文鈺教授長年甘坐“冷板凳”，堅持將論文寫在大地上的務實奉獻精神深深感動了劉江。畢業(yè)回國后，劉江成為四川農業(yè)大學復合種植大豆代謝調控與化學生態(tài)研究團隊中的一員。
如今，劉江已成長為該團隊的青年學術骨干，入選四川省學術和技術帶頭人后備人選。團隊研發(fā)的大豆玉米帶狀復合種植技術，實現了玉米不減產、每畝多收大豆100—150公斤，相當于1畝地產出了1.5畝地的糧食，為解決長期困擾我國糧油安全的大豆玉米爭地矛盾提供了切實可行的方案。
“現在西南間套作大豆產區(qū)已成為全國三大大豆主產區(qū)之一。去年，大豆玉米帶狀復合種植在全國推廣面積超過了1500萬畝。我們還要持續(xù)發(fā)力，推廣普及技術，讓更多玉米地里種上大豆。”今年是團隊開展該項科研的第二十三個年頭，也是劉江全身心投入大豆玉米帶狀復合種植研究的第十個年頭，他對未來很有信心，也充滿期待。
劉江將課堂搬到田間，為學生講解大豆玉米帶狀復合種植技術。
專注前行，引領學子投身農業(yè)事業(yè)
“有人說農學是‘天坑’專業(yè)，跟泥巴打交道，沒什么前途。我想告訴大家，農學本質是探究生命之美，只要我們錨定目標專注前行，廣袤鄉(xiāng)村，大有可為?！背蒲兄?，劉江還承擔了本科、碩士、博士、留學生等教學任務，當學生迷惘時，他總會推心置腹與他們交流，因為農業(yè)科研的酸甜苦辣劉江最清楚不過。
不同于“從一而終”的農業(yè)科研人員，劉江是從持續(xù)多年的藥學研究，“跨界”參與到作物栽培學與耕作學研究。如何把自己所學融入科研團隊之中？很長一段時間里，劉江也在摸索中前行。
回國之初，劉江借鑒國外實驗室的結構，在教學樓頂樓雜物間重建了一個具有類似功能的天然產物分離純化實驗室，但后來發(fā)現工作開展舉步維艱，與團隊研究主題也有距離?！白撸覀內ヌ镩g看看，到底有什么瓶頸問題”，團隊帶頭人楊文鈺教授又一次給劉江指點了方向。果不其然，在試驗田里，劉江發(fā)現了南方大豆收獲期遭遇梅雨天氣，大豆在田間極易霉變減產的棘手問題。
“復合種植系統(tǒng)中特殊生態(tài)環(huán)境的時空變化，引起了植物與生物或非生物環(huán)境的‘化學交流’，我們或將通過研究這種變化獲得更多的有益代謝產物，并加以開發(fā)利用。”科學的魅力在這一刻無比奪目，猶如明燈撥云見日，讓劉江堅定而從容地攻破一道道難關。此后多年，劉江將天然產物化學、分子生物學和作物栽培學等多學科交叉融合，形成了“復合種植作物化學生態(tài)學”研究新方向，著力提高復合種植大豆耐蔭、霉變抗性，進而提升大豆產量品質。
“人才興糧，為國家糧食安全戰(zhàn)略培養(yǎng)優(yōu)秀農業(yè)人才，是我們的職責。”科研上的成就越大，劉江就越重視教書育人，把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，引導學生做國家亟需，對人民有價值、負責任的科學研究。如今，他的學生也陸續(xù)回國，并投身農業(yè)科研中。
“跟著劉老師搞科研，走的每一步都是在為國家戰(zhàn)略服務。”受其影響，研究生鄧俊才在比利時根特大學獲得博士學位后，回國繼續(xù)師從劉江，在團隊開展博士后研究工作，毅然投身農業(yè)事業(yè)。
來源：《四川黨的建設》
責任編輯：易貝羽 丁志鴻
